콜버그가 도덕성에 단계적 발달 개념을 적용하여 도덕적 사고를 여섯 단계의 발달과정을 이론화하였다. 개인이 도덕적 딜레마 상황에 처하면 어떻게 반응하며, 자신의 행동을 어떻게 정당화하는가를 통해 도덕발달을 측정할 수 있다고 보았다.
하인즈딜레마(Heinz dilemma)와 같은 도덕적 딜레마를 개발
도덕성 발단단계에 이를 수 있다고 보았다. 콜버그의 도덕성발달이론은 그 가설에서 도덕적 갈등 상황의 복잡성 때문에 형식적 조작이 가능한 청년들이나 성인들의 도덕적 추론능력을 평가하는데 유용하게 사용된다. 지금부터 교육심리학 중간과제물 “콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론을 설명
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
Ⅰ. 서론
교육심리학: 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달이론은 오늘날 우리 학교교육의
콜버그의 이러한 주장은 10개의 가상적인 도덕적 갈등상황에 관하여 72명의 10-16세 아동을 대상으로 면접을 통해 연구한 '10-16세까지의 사고와 선택유형의 발달' 이라는 1958년의 박사학위 논문에 근거한 것이다.
II. 콜버그의 도덕성발달이론에 대한 개요
콜버그는 하인즈딜레마로 알려진 도덕적 문
콜버그의 도덕성발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그의 도덕성발달이론 설명
*하인즈딜레마 - Kohlberg가 도덕적 사고의 본질을 연구하기 위해 고안한 열한 가지 이야기 중의 하나
“유럽에서 특이한 암에 걸려 죽어 가는 한 여자가 있었다. 그녀를 살릴 수 있는 유일한