Ⅰ. 서론
갑자기 장내가 어두워지면, 화면 가득히 승용차의 뒷 유리가 비치고, 느닷없이 그것이 몇 발의 총탄을 맞고 깨터지며 사람들의 비명이 들린다. 그 다음, 자막에 영화의 제목과 출연자의 이름들이 나오기 시작한다. 이것은 요즘 영화에서 흔히 볼 수 있는 수법이다. 예전처럼 길게 자막이 계
Ⅰ. 들어가며
2005년 발표된 한국교육과정평가원의 연구에 따르면 한국 청소년들의 학업성취는 국제적으로 상위권에 속한 반면, 학습동기에 대한 측면은 세계 최하위권으로 나타났다고 한다(조은문 ․ 이종연, 2010). 한국의 청소년들은 자발적인 학습동기에 의해서 능동적으로 학습하는 경우보다
1. 도입부
케이오스 혹은 카오스 이론을 알려면 과학의 본질이 무엇인가 알아야 한다. 과학이 가지고 있는 진리와 과연 절대적인 진리인가라는 질문에 대한 대답은 다양하다. 과학적 지식은 자료간의 상관관계로 구성되는 도구라는 도구 주의적 관점(instru- mental view), 과학적 지식은 특정학문공동체
쓴 글이라고 한다면 독자들이 글에 관심을 갖고 읽어나갈 수 있도록 유도하는 것이 바로 도입부의 역할인 것이다, 그렇다면 이런 도입부를 작성할 때는 어떠한 부분을 신경 써야 할까? 도입부를 작성할 때는 구성요소의 배치를 도입부내에서 자유롭게 하되, 구성요소중 하나라도 빠뜨리면 안 된다
도입부, 전개부, 정리부
도입부
청중이 느끼는 개인적 관련성의 정도에 따라
내용구성이 달라진다.
① 관련성이 높을 경우
② 관련성이 낮을 경우
청중이 주제에 대해 배경 지식이 풍부하여
도입부에 구체적인 정황 설명이 필요하지
않은 경우에는 결론부터 제시하는 것이
효과적이다.