비판적사고는 어떠한 주장을 문제로 여기고, 그것에 대해 여러 가지 관련된 질문을 던지며, 또 그 질문에 대해서 합당한 답을 얻으려고 추리하는 데 관여함으로, 그 주장을 적극적으로 더욱 깊고 폭넓게 이해하려는 것이다. 이를 위해 어떤 주제나 주장에 대해 능동적으로 분석하고 종합하며 평가하기
Ⅰ. 서론
현대 사회는 여가 선용의 시대라고도 한다. 사회가 복잡해지고, 생활도 바빠짐에 따라 여가를 즐겁게 보내려고 하는 것이 현대인들의 욕망이기도 하다. 오락도 다양화되어 가고 있지마는 독서하면서 여가를 선용한다는 것은 그 나름대로의 별미가 있는 것이다.
독서하는 사람은 독서를 함
독서 목록을 작성하여 교과와 재량 활동 및 특별 활동에 활용한다.
⑵ 학교는 연간 독서 지도 계획을 수립, 체계적인 독서 교육을 실시하여 학생들의 사고력과 창의력 신장을 위해 노력한다.
⑶ 독서 자료의 선정은 교육과정 분석을 통하여 교과 관련 자료, 정서 순화 및 교양에 필요한 자료 등 여러 영
독서는 원천적으로 봉쇄되었다. 19세기 이후에는 값싼 종이의 대량 생산으로 책의 보급이 광범위해졌지만, 논리적이고 비판적인 사고를 함양시키는 책을 통제하고 싶은 권력자의 욕구는 금서지정 등의 방식을 통해 언제든지 드러날 가능성은 있다.
교재에서 독서의 중요성과 관련한 내용을 요약하
어머니께 저녁 조용한 시간에 읽은 것을 이야기해 보는 시간도 갖도록 하자. 책을 읽은 뒤의 감상, 의견, 비평, 인상 등을 자신의 생활 및 사고와 결부시켜 글, 그림, 만화, 편지, 수필 등 여러 형태로 표현하는 습관을 갖게 함으로써 올바른 사고 능력과 비판적인 독서 태도를 기르는데 목적이 있다.