이에 따라 정보화 사회에 수동적이 아닌 능동적으로 대처하면서 보다 인간적인 삶을 누리기 위해서는 체계적이고 지속적인 독서 활동이 요구되어진다. 독서를 통해 삶에 필요한 정보를 얻고, 지적 능력을 개발하며, 바람직한 정서와 올바른 가치관을 함양할 수 있고, 사회 구성원으로서 주어진 역할을
독서의 질과 양은 곧 자기 발전의 정도를 가름해 주는 척도라고 생각할 수 있다. 그런데, 지식, 정보화의 시대인 오늘날에 독서교육의 중요성과 필요성은 더욱더 요구되고 있다. 그렇다면 먼저 현재 우리나라 아동 및 청소년들의 독서실태에 대해 알아본 후 부진한 독서의 원인과 효율적인 독서교육의
이 조사는 대한민국의 대학생들의 전반적인 독서실태를 파악하여 21세기 지식기반사회 발전을 위한 바람직한 독서 진흥정책 수립에 필요한 기초자료를 수집하는데 목적이 있습니다. 조사하는 내용은 개인의 독서실태, 독서경향, 독서관련 서비스 이용실태, 독서생활의식을 포함한 독서관련 연구 문제
1. 들어가며
도서관에서 이 책, 저 책 뒤적거렸다. 자주는 아니지만 가끔씩 보는 소설책이 아닌, 동화책을 뒤적거렸다. 동화책이라고 하기보다는 어린이문고라고 하는 것이 옳은 표현인 듯하다. 그동안 시간이 지나기는 많이 지나갔는지 처음 보는 책들이 많았다. 처음부터 끝까지 그림만으로 구성된
독서는 지식, 정보, 연구, 조사, 영감, 오락의 자료 원으로서 인간 커뮤니케이션 과정에 있어서 그 가치를 발휘하는 논리적이고, 비판적이며, 능동적이고, 전략적인, 창조적 사고 과정인 것이다.
3. 우리나라 독서활동의 실태
우리나라 국민들의 독서율은 전국의 만18세 이상 성인남녀 1,000명을 대