동기와 연합이론
1) 동기동기란 어떤 목표를 지향하는 행동을 일으키고 방향을 잡아 주고 유지하는 힘의 총합으로써 움직인다는 의미의 라틴어에서 유래되었으며 인간의 행동을 일으키는 근원적인 힘으로 이해되고 있다. 이와 같은 동기는 행동을 활성화하는 작용을 하고 산만한 상태에서 목표
조건화 이론은 반응을 자극에 의해 단순히 유발된다고 보았고, 조작적 조건화 이론은 반응은 유기체의 의해 해석되어져 방출된다고 보았다. 따라서 본론에서는 동기와 연합학습에 대해 기술한 후, 조건형성의 제현상을 따라 변화된 생활 사건을 설명하고 변화시킨 동기의 근원에 해대 설명해 보겠다.
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아동발달심리를 연구하는데는 학문적인 것과 실용적인 것의 두가지 목적이 있다.
학문적인 측면은 수정에서부터 유아기까지의 발달상의 변화를 기술하고 그러한 변화가 일어나는 조건을 발견하며 이와 관련된 변인을 밝히어 이를 바탕으로 발달의 경향을 예측하고 통제하고자하는 목적이다.
동기이론의 종류
1) 행동주의적 동기이론
인간은 자신의 동기를 유발하게 하는 기본적인 생리적 욕구가 있는데 음식, 물, 성적 자극과 같은 기초적 강화에 의해서 충족된다. 또한 원래 자극의 기능이 없던 어떤 사건과 경험이 고전적 조건화의 과정을 통해 기초적 강화와 연합이 된다. 이러한 사건
이론은 행동주의(behaviorism)와 인지주의(cognitivism)다. 먼저 행동주의는 관찰에 의한 인간의 경험적인 지식을 존중하였다. 이 이론의 기원은 영국의 경험주의와 연합주의에서 찾아볼 수 있다. 행동주의 학습이론의 대표적인 이론은 고전적 조건반사이론, 연결주의, 고전적 조건형성이론, 조작적 조건형성