노력하는데, 자아실현에 있어서 매우 중요한 요소가 창의적 사고이다. 그리고 자아실현을 위해서는 개성을 존중하고, 능력과 적성을 고려한 다양한 창의성 교육을 통하여 잠재능력을 계발하는 일이 필요하다고 하였다. 따라서 본론에서는 동화구연과 스토리텔링과의 관계를 간단히 설명해 보겠다.
아동문학과 정서발달의 관계를 생각해보고 영유아들에게 들려줄 인간에 감정에 대한 내용을 다룬 동화책을 1권 선정 읽고, 어떤 내용인지 소개하고 그 그림책을 선정한 이유와 적용사례를 설명하시오.
Ⅰ. 서론
아동문학은 풍부한 정서와 상상의 세계이다. 상상의 세계는 아동의 세계이며 정서적
동화, 그리고 평형화를 통하여 사회에 적응, 또는 부적응하며 살아가게 됩니다. 또한, 어른이 되었을 때도 마찬가지로 직장 생활이나 대학생활에 있어서 끊임없이 자신의 도식에 대한 조절과 동화, 그리고 평형화를 반복하게 되는 것을 살펴볼 수 있으며 이로 미루어 보아 전술한 바와 같은 적응의 과정
Ⅰ. 이론적 배경
1. 동화를 이용한 통합적 접근
총체적 언어에서 가장 자연스럽게 사용되는 자료는 ‘문학 작품 읽기’ 나 ‘탐구’이다. 유아들은 문학 작품을 읽고 감상하는 동안 언어를 학습할 뿐만 아니라, 더 나아가 그 자료에 포함되어 있는 여러 가지 관계까지 통합적으로 파악하게 된다. 즉
동화 작품은 현실에서 작품의 소재를 찾아 현실을 탐구한다. 현실을 기반으로 하는 사실동화는 어린이의 구체적인 삶을 소재로 다룬다. 예를 들어, 성장기 아동 발달이나 자아 개념, 정체성 문제, 부모 형제 등을 둘러싼 가족 이야기, 친구 관계나 학교생활 그리고 사회, 인류, 문화, 환경 등 어린이를 둘