교육에 관한 연구 논문을 검토한 끝에 유네스코는 「출생에서부터 죽음에 이르기까지 인간의 일생을 통하여 행하는 교육의 과정-전체적으로 통합적이어야 할 필요성이 있는 교육의 과정-을 만들어 활동하게 하는 원리로서 평생교육이라는 구상을 승인해야 한다」라는 건의를 유네스코 사무국에 제출
교육, 평생교육 등의 개념이 등장하면서 교육의 관점이 미래지향 적에서 현재의 필요와 욕구의 충족이라는 능력 본위적 현실 중심적 성격이 강조되고 있다. 이러한 평생교육적 개념에서 지역사회교육이라는 개념은 중요성을 띄게 되었다.
본 레포트에서는 지역사회학교에 대해 자세히 알아보기 위해
하는 문제는 때로는 `훌륭한 교사인가`, 그렇지 않은가를 판가름하는 잣대로 작용하기도 한다. 대학의 틀 안에서 다양하게 시행되고 있는 대표적인 대학교육정책들을 살펴볼 것이다. 이들 정책의 뜨거운 감자들의 차이를 알아보고, 한발 더 나아가 대학교육의 현실적 과제를 살펴보고자 한다.
평생교육사 양성 과정은 보다 전문적이고 양질의 평생교육사 과정을 지녀야 한다. 특히 현장과의 연계성을 기르기 위해 필수적으로 요구되는 평생교육사 실습 과정을 체계적으로 관리하여야 하며 이를 위해서는 끊임없는 노력이 요구된다. 숭실대학교 평생교육사 실습제도의 현상황과 문제점을 살펴