분명하게 나타내는 예로 꼽을 수 있다. 특히 여성의 성에 관한 루소의 판단은 매우 흥미롭다. 루소의 독특한 개인적 배경과 시대적 특수성은 오늘날 우리 사회가 갖고 있는 여성의 성에 대한 지배적 평가되는 전혀 다른 판단을 갖게 했다. 즉 여성은 충족되지 못할 만큼의 성적 욕구를 갖고 있으며,
평가에 의하면 MIT의 면학 분위기가 바로 오크레인 컨추리에서처럼 창조적 사고를 권장하고 권위에 도전할 수 있는 자유로운 분위기였다고 하여 교육에 대한 그의 일면을 보여주었다는 점이다. 촘스키 자신도 필자와의 대담(『신동아』, 200년 3월호)에서 밝힌 바 있듯이, 교육의 역할은 무엇을 가르치거
마르크스의 자본주의론의 맥을 이어서 종교개혁 시기에 전개된 칼뱅주의의 현세적 금욕주의와 근대 자본주의 정신 간의 이른바 선택적 친화력을 분석하고 있다. 이글에서 베버는 근대 자본주의 정신을 단순히 영리욕에 의해 형성된 상업주의와는 분명히 구별하여 당시의 경제구조를 넘어서 전에는 없
분석하고자 하는 프랑스의 페미니즘(포스트모던 페미니즘) 등이 강한 영향력을 가지고 페미니즘 이론의 첨예화가 진행되었다.
이상 페미니즘의 용어의 대한 정의에 대해 알아보았다. 우리가 알고자 하고, 분석하고자하는 페미니즘의 이데올로기 관점은 '개인적인 것은 정치적이다.'의 슬로건을 바