및 교사에게 OO의 의사표현을 정확히 하며 표현을 정확하게 이해하고 행동할 수 있다.
사회관계
사람들이 하는 일에 관심이 많으며 단순한 일에 어른을 모방한다. 다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 주의를 기울인다.
예술경험
색연필을 거꾸로 들어 끼적이기하는 모습에 색연필을 바로 잡아 볼
반 명
OOO반
생년월일
년 월 일
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 내 용
기본생활
고기류의 음식을 선호하고, 대부분의 음식들을 잘 먹으나 오이, 당근 등은 잘 먹지 않는다. 1학기에는 수저를 사용하여 밥을 먹을 때 음식물을 떨어뜨리기도 하였으나 지금은 대부분의 음식을 섭취할 수 있을 정
발달을 돕고, 즐겁게 즐길수 있는 신체활동 지원을 계획해 본다.
의사소통
아직은 언어 표현이 서툴지만, 교사의 말의 뜻을 이해하며, 행동으로 표현하는 모습도 보인다. 언어 확장을 위해서 다양한 표현을 많이 해 주도록 해야겠다.
사회관계
친구가 싫다고 울면 “싫어?”하고 질문을 하면서 친구
기본생활
스스로 양치를 할 수 있지만, 가끔식 칫솔을 씹거나, 장난을 치는 모습을 보인다. 안전을 위해 양치를 하기 전 양치하는 방법에 대해 반복적으로 이야기를 나누어야겠다.
신체운동
자유롭게 움직이다가 일정한 신호에 맞추어 그 동작을 멈추거나 속도를 바꿀 수 있다. 제시된 조건에 따라
보육의 재개념화 : 가족주의 약화에 따른 복지의식 등장
보육은 “保育”으로 표기되는데, ‘보(保)’는 ‘지키다, 편안하게 하다, 돕다’ 의 의미를 지니고 있으며, ‘육(育)’은 ‘기르다’ 의 뜻으로서 일반적으로 “아동들을 보호하고 교육함으로서 건전하고 건강한 발달을 도모한다” 는 의미가