물놀이에 참여하지 않고 친구들의 놀이모습을 관찰하는 모습이 보였다. 교사가 물놀이에 참여할 수 있도록 상호작용을 해주자 활동에 조금씩 참여하는 모습이 보인다. OO가 물놀이로 미끄러워진 바닥을 뛰어오는 모습을 보고 “뛰면 쿵 하고 넘어져서 아프지, 걸어와도 돼요”라고 말하자 OO가 걸어서
및 안전관리에 관한 법률』등)에 따라 비상재해 대비시설이 설치
되어야 하며, 유사시 안전하게 사용할 수 있도록 관리되고 있어야 한다. 또한 보육시설에
는 비상 시 대처방안이 체계적으로 마련되어 있어 시설장과 보육교사 등 종사자들이 평소
이를 숙지하고 시행할 수 있어야 한다.
▮비상
놀이를 소개한다. 교사가 OO에게 돌멩이를 던지고 받은 후 할 수 있는지 묻자 고개를 끄덕인다. 돌멩이를 던진 후 두 손으로 받는다. 그 후 OO는 교사에게 “선생님 나 이거 했어요”라고 웃으며 말한다.
의사소통
언어 영역에서 루카를 가져온 OO는 ‘색동곰’ 동화책을 가지고 앉는다. “루카야 책 보