교육관의 한 유형이다. 이것은 희랍 시대의 7자 유과를 바탕으로 고대부터 현대까지 초ㆍ중등학교와 대학을 막론하고 뿌리 깊게 자리 잡은 교육관의 하나이다.....(중략)
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Ⅱ. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서 론
매슬로우(Maslow)는 정
교육관을 처음으로 제시했다. 진보주의 교육은 진보주의 교육은 학생의 자유?흥미?경험?생활?창의를 중심으로 학습을 전개하였다. 실존주의 철학에 따라 형성된 실존주의 교육관에 따르면, 교육의 목적은 자유롭고 창조적인 인간의 형성에 있다.
매슬로우의 욕구위계이론은 인간심리를 다루는 동기
교육관은 지식의 축적과 기술 습득에 효과적이고, 국민 통제에 용이했기 때문에 오랫동안 우리교육에 적용되어 오면서 여러 가지 병폐를 만들어왔다. 이에 대한 반성으로 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관과 같은 성장식 교육관이 대두되고 있다.
<중 략>
인간과교육 2. 매슬로우
교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)에 대해서 체계적으로 정리해 보면서 각각의 교육관이 추구하고자 하는 교육관에 대해서 상세하게 조사해 보고 그 내용을 바탕으로 각각의 교육관이 주는 교육적 시사점에 대해서 논의해 보도록 하겠다.
매슬로우의 욕귀
교육관은 시대에 따라 변하기도 하지만 그러한 변화에도 불구하고 교육관의 근본은 인간의 삶을 어떻게 보느냐에 기초하고 있다. 다양한 교육관이 존재하는데 각각의 교육관은 신념체계에 반영된 인간과 사회에 대한 신념과 가치관에 따라 다르다.
<중략>
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해
교육관을 체계적으로 제사한 대표적인 사람은 루소이다. 루소는 아동교육의 목적을 올바른 아동교육의 양성에 있다고 보고 그 아동이 지니고 있는 원초적인 본성에 맞게 스스로 자신이 되어가도록 돕는데 있음을 강조하였다. 듀이는 성장의 과정으로서의 교육에 관해 관심을 기울인다. 그러므로 경험