[인간과교육] 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관을 비교 설명, 교육적 시사점 2. 매슬로우의 욕구위계이론

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[2022 인간과교육][출처표기] 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

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소개글

[인간과교육] 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관을 비교 설명, 교육적 시사점 2. 매슬로우의 욕구위계이론에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 주입식 교육관 개요
2) 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 개요
3) 주입식 교육관과 성장식 교육관을 비교·설명
4) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 개요
2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론 설명
3) 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론

주입식 교육은 중세 카톨릭 교회에서 초개인적인 교의를 개인차를 고려하지 않고 모두에게 주입시킨 것에서 유래했고 교수법은 교사중심, 교과서중심의 수업이 되어 개성을 무시한 획일주의, 형식주의로 흐르게 되었다. 행동주의 학습은 학습자에게 어떠한 자극이나 환경을 마련해 주어 그 반응으로 일어나는 비교적 지속적인 행동 변화의 과정으로 자극과 반응(S-R)의 연합 과정에 의해 학습이 이루어진다. 따라서 학습자는 단순히 자극에 반응하는 존재일 뿐이라고 생각한다. 그리고 주어진 문제를 해결과는 과정이 주로 시행착오에 의한 것이고 학습은 강화에 의한 S와 R의 연합을 통해 이루어지므로 내적 동기란 필요치 않다.
자연주의 교육관을 체계적으로 제사한 대표적인 사람은 루소이다. 루소는 아동교육의 목적을 올바른 아동교육의 양성에 있다고 보고 그 아동이 지니고 있는 원초적인 본성에 맞게 스스로 자신이 되어가도록 돕는데 있음을 강조하였다. 듀이는 성장의 과정으로서의 교육에 관해 관심을 기울인다. 그러므로 경험의 개념은 교육에 있어서 매우 중요하다. 듀이는 교사의 역할이 아동의 역할과 비교해 상대적으로 축소될 소지가 많은 안내자의 기능만을 담당하고 있다고 한다.

참고문헌

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허희정(2004)「초등교육목적의 전인성에 관한 논의」한국교원대학교 대학웍 석사학위논문

하고 싶은 말

[인간과교육]
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

2020년 2학기 인간과교육 중간과제 작성하기에 편리하도록 구성되어 있습니다.
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