목적론적 정의라고도 하는데, 교육 자체의 궁극적인 목적과 내재적 목적을 관련시켜서 교육은 영원한 진리나 가치 있는 것을 전달하는 것 혹은 인간의 성장 가능성을 최대한 신장시키도록 돕는 일 또는 최대한의 자기실현을 도와주는 일 인격도야등 인간의 존엄성을 강조하고, 인격 완성이나 자아실현
독해를 소원했던 것은 아닐까!
그는 사유자를 날고 있는 화살에 비유한다. 그것은 또 다른 사유자가 그 이외의 곳에 그것을 쏠 수 있기 위하여 그 떨어진 곳을 찾는 그러한 화살이다. 그에 따른다면, 철학자는 영원하지도 역사적이지도 않으며 “반시대적인(untimely)", 항상 반시대적인 것이다. -질 들
< 김유정 작품집 >
작가 김유정(1908~1937년)은 강원도 춘천에서 태어났으며, 휘문고보를 졸업하고 1927년 연희전문 문과에 입학했으나 생활고로 중퇴하고 한동안 객지를 방황했다. 1935년 단편 <소낙비>가 《조선일보》에, <노다지>가 《중외일보》에 당선되어 문단에 등단하였다.
이 책에는 그이 단편
상담에서 평가란 상담자가 개입하기 전에 개입할 방식, 개입할 시기와 강도, 개입할 영역 등에 대해 전문적으로 판단하고 결정하기 위해 내담자의 지적, 정서적, 사회적 측면에 대한 다양한 정보를 수집하고 수집된 정보를 종합하여 내담자에 대한 최종적인 해석과 판단을 내리는 과정을 의미한다.
1.1
감정이입적 이해: 역사적 행위의 동기 나 이유, 역사적 인물의 사상이나 감정 파악, 과거인의 관점에서 역 사적 사건을 인식, 과거 사회의 관습과 생활방식 이해
역사적 판단: 역사연구방법, 역사적 자 료의 선택, 자료의 용도에 대한 직관적 선택, 탐구 결과의 상상적 서술
역
사
적
기
능
역사적 개념