평가에 이르기까지 모든 활동이 융통성을 지니고 있어야 한다.
① 자발성
성인학습은 타인의 강요나 외부의 압력과 요구에 의해 시작되는 것이라기보다 자신의 필요와 교육적 요구에 따라 교육내용을 자율적으로 선택하며 그 참여마저도 자신의 의지에 의해 이루어지므로 다분히 자기 주도적이
싸우는 것도 ADHD의 특징을 보이는 경우이므로 잘 살펴야 한다.(신현균. 김진숙. 2000)
3) 학령기
학교에 입학하면서부터 아이들에게 부여되는 제재가 많아지게 되는데, ADHD아동은 이에 힘겨워한다. 수업 시간에 가만히 앉아 있지 못하고 몸을 뒤틀고 딴 짓을 해 잦은 지적을 받는다. 또 숙제나 준비물
행동에 애한 본능을 해소할 길이 그다지 많지 않은 것이 사실이다. 공격적 본능을 순화시킬 수 있는 다양한 방법 중에 스포츠 활동은 가장 건전하면서 개인 및 사회에 공히 이익을 주는 훌륭한 매체로 인정받고 있다. 스포츠는 그 자체에 정화기능을 가지고 있으며 기존 체제유지에 상당한 도움을 주고
청소년기의 시기가 축소되었다.
3. McGoldrick의 가족생활주기 모델의 한계점
전형적인 가족생활주기에 대한 기술은 단계에서 단계로의 전환을 가족이 어떻게, 언제, 어떤 방법으로 만드는가에 있어서 문화, 민족, 인종의 중대한 영향을 전달하는 것에는 실패했다는 것이다.
Ⅴ. 구조적 가족치료
심리적 위험을 극복할 수 있는 인간 능력에 관심을 가졌다. 모든 개인적 사회적 위기가 성장을 이끄는 요소를 제공한다.
에릭슨의 성격발달에 대한 접근방법은 사회복지 철학과 가치와 일치되며 사회제도가 어떻게 인간발달을 촉진하는지에 대한 사회복지계의 관심에 도움을 주었다.
1) 주요