I. 서론
‘교육이란 어린이의 생명에 대한 원조 활동입니다(몬테소리).’
몬테소리교육은 우애 중심의 자유가 보장된 선택 활동의 분위기에서 어린이의 생명을 관찰하고, 생명을 자극하며, 생명을 발전시키는 것이다. 이 자료는 몬테소리 유아교육프로그램을 분석한 A+ 레포트이다.
II. 본론
1.
교육 과정으로, 연령 차이가 있는 영유아를 보육하는 프로그램이다. 1980년대 이후부터 본격적으로 동일 연령 집단 구성의 단점과 혼합 연령 집단구성의 장점에 대한 연구가 활발히 이루어졌으며, 현재는 몬테소리 유치원, 영국의 유아학교, 독일의 상황중심 유치원, 미국의 개방 교육, 한국의 공동육아
몬테소리 프로그램의 이론적 기초
몬테소리는 1950년 펴낸 『인간형성에 대하여』에서 몬테소리교육을 ‘생명의 양식인 교육’혹은 ‘삶을 살아가는 것을 돕는 교육’이라고 했으며, 생명교육은 태어난 어린 생명이 잘 성장해 자랄 수 있도록 도와주는 것이라고 생각하였다. 몬테소리는 인간의 생명
교육에서 교재교구의 수준은 교육의 질을 결정한다. 교재교구는 유아의 흥미를 유발하고 사고와 행동을 자극한다. 교재교구는 유아가 그것을 활용할 때 또래 간이나 성인과 상호작용을 시도하게 하는 기능을 하므로 사회적인 관계를 통해 언어의 인지적인 능력을 발달시키고, 신체의 다양한 감각을 활