유아학교, 독일의 상황중심 유치원, 미국의 개방 교육, 한국의 공동육아 등 세계 각국의 특수성과 상황에 맞게 개발되고 있다. 이 장에서는 영유아프로그램개발과평가4공통) 1. 프로젝트접근법의 교육과정에 대해 논하시오. (25점) 2. 혼합연령프로그램의 교육목표및특징에 관해 논하기로 하자
혼합연령프로그램의 교육목표는 각각의 학급, 학교, 지역마다 자신들의 특수한 상황에 맞는 모델을 발달시키는 것에 초점을 맞추고 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트접근법의 교육과정에 대해 논하시오.
1) 프로젝트접근법의 개요
① 개요
프로젝트접근법은 캐츠와 차드(Katz & Chard)에 의해
혼합연령프로그램의 교육목표및특징에 관해논하시오.
Ⅰ. 서론
영유아교육프로그램은 영유아를 단순히 보호하는 차원이 아니라 질 높은 교육을 제공하는 것을 의미한다. 이에 영유아의 전인적 발달을 이끌고 제반 목표를 달성하기 위해 구체적이고 효율적인 다양한 교육프로그램들이 개발되고
개발과 운영되고 있는 여러 프로그램들의 이론과 실제를 아는 것이 무엇보다 중요하다. 따라서 본론에서는 다양한 교육과정 중 프로젝트접근법과 혼합연령프로그램에 대해 고찰해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
■ 프로젝트접근법의 교육과정에 대해 논하시오.
1. 프로젝트접근법이란
전인교육의
프로젝트접근법의 교육과정에 대해 논하시오.
1) 프로젝트 준비단계
프로젝트를 준비하는 단계에서는 먼저 주제를 선정하고, 주제 망을 작성한 후, 이를 기초로 기본어휘 및 중심개념을 선정하고, 학습내용 및 활동의 예상 안을 작성하게 된다. 다음으로 활동에 필요한 자원목록을 작성하고, 필요