유아들에 대한 교육의 효과와 부모의 영향, 유아들의 자율성 등이 강조되면서 점차로 희석되어 유아의 권리와 그들의 자유의사를 존중하는 유아 중심적인 교육관이 유아교육에 적용되었던 것이다. 이 장에서는 몬테소리프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유
"1. 이론적 기초
이탈리아의 최초의 여성 의학 박사이며 교육학자이고, 정신 의학자이기도한 마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)가 유아를 직접 관찰하여 경험되어진 현상을 교육에 적용한 개혁교육학적 방법이다.
몬테소리교육은 유아를 존중하고 유아의 작업을 중요시하는 사상에 근원을 두고
I. 서 론
필자가 교육학을 공부할 때 몬테소리교육학자에 대해 많이 들었던 것으로 기억된다. 그만큼 현대 유아교육에서 그녀가 미친 영향이 지대하기 때문인 것으로 사료되고 있다. 마리아 몬테소리는 1870년에 태어나서 1952에 작고하셨고 이태리에 있는 안코나에서 태어났다. 아버지는 귀족 출신의
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리프로그램
1) 개념
이탈리아 교육가 마리아 몬테소리의 교육사상을 바탕으로 한 과학적 유아교육을 말한다. 몬테소리 여사는 로마에 어린이의 집이라는 유치원을 창설하여 이곳에서 처음으로 몬테소리교육을 실시하였고 그 후 평생 유아교육에 헌신하였다. 몬테소리가 특히
[유아교육] 몬테소리프로그램에 대해 설명하고 한국유아교육 현장에의 적용시 강점과 약점에 관해 논하시오
Ⅰ 서론
몬테소리교육은 루소의 영향을 받으며 아동은 성인의 축소판이 아니고 외부환경에 수동적으로 반응하는 것이 아니라 고유의 발달적 특성과 내적에너지를 지닌 존재이므로 스스
교육은 취학 전 아이들은 무엇을 가르치기보다 많은 것을 습득할 수 있는 환경을 조성해주는 것이 중요하다고 이야기하고, 아이들 스스로를 형성해가는 내면의 풍경을 감동적으로 그린다. 이에 본론에서는 몬테소리프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국유아교
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리프로그램
1) 개념
몬테소리프로그램은 이탈리아의 여의사였던 마리아 몬테소리의 이론을 기초로 하고 있으며 몬테소리가 정신지체 영유아를 위한 교육 방법과 관련 교구들을 개발하고 점차 빈민지역의 일반 영유아에게 적용하면서 시작되었다. 몬테소리프로그램은 영유아가
이루고 타인을 배려할 줄 아는 완성된 인격을 갖추게 하는 것이 진정한 몬테소리프로그램의 사회성 교육이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 몬테소리프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리프로그램
1) 개념
몬테소리프로그램은 이탈리아의 여의사였던 마리아 몬테소리의 이론을 기초로 하고 있으며 몬테소리가 정신지체 영유아를 위한 교육 방법과 관련 교구들을 개발하고 점차 빈민지역의 일반 영유아에게 적용하면서 시작되었다. 몬테소리프로그램은 영유아가
1. 서론
몬테소리프로그램은 이탈리아의 여의사였던 마리아 몬테소리(Maria Montesorri)의 이론에 기초한 프로그램이다. 1907년 로마에서 3-7세의 도시 빈민 유아를 대상으로 어린이 집(Casa dei Bambini)을 창설한 몬테소리는 프랑스의 의사이며 정박아 교육의 선각자이기도 한 이타르(Itard)와 세강(Seguin)의 영