수반되는 미적 가치의 역할에 대해서 검토하는 것이다. 상징과 그것이 행동으로 표현된 의례,의식은, 다른 무엇보다 강력한 연상효과가 있는 것으로 종종 사람들을 행동으로 이끄는 요소라고 여겨져 왔다. 그러나 상징은 정말로 사람의 마음을 움직이는 힘이 있는 것인가?
여기에서 필자는 상징이나
미적 대상은 미적 체험을 고무시킬 수 있는 특질을 함유하고 있어야 하며 인식자는 대상물이 제공하는 것을 받아들일 지각력을 갖추고 있어야 한다. 넷째, 직접적인 체험이다. 다섯째, 감정을 수반한다는 점이다. 여섯째, 지성을 수반한다는 것이다. 일곱째, 삶을 풍요롭고 의미 있게 한다. 여덟째, 모든
미적 대상은 미적 체험을 고무시킬 수 있는 특질을 함유하고 있어야 하며 인식자는 대상물이 제공하는 것을 받아들일 지각력을 갖추고 있어야 한다. 넷째, 직접적인 체험이다. 다섯째, 감정을 수반한다는 점이다. 여섯째, 지성을 수반한다는 것이다. 일곱째, 삶을 풍요롭고 의미 있게 한다. 여덟째, 모든
수반되는 교육이므로 의식세계에서 가장 깊이 작용하는 교육이라 할 수 있다. 또한 미술교육이 인간형성에 끼치는 영향은 미적 이미지가 내면화될수록 인간의 내적 세계에 대한 감성이 깊어지고 정서를 세련시키며 인간생활을 질적으로 향상시키는 것이다. 그리고 환경과의 상호 작용을 원활하게 돕
Ⅰ. 서 론
우리는 놀이를 할 때 자유롭고 즐거우며 매우 창의적으로 된다. 누구나 어린 시절 해가 저물도록 놀아본 기억이 있을 것이다. 그때는 부모님에게 혼나더라도 조금 더 놀고 싶어서 놀이에 몰두한 행복한 기억이 있었을 것이다. 이처럼 놀이는 매우 강력하고 긍정적인 힘을 가지고 있다고 해