Ⅰ. 개요
미적 체험 활동의 내용을 보면 생활 속에서 미를 발견하는 것에 관심을 갖기, 주변의 자연을 관찰하여 변화하는 모습을 찾아보기, 주변에서 조형미의 형태를 찾아 관찰하기로 구성되어 있다. 변화하는 사회 속에서 미적 가치를 발견하고 그것을 향유하고 표현함으로써 자신의 생활을 명랑하
미적체험활동의 의미
6, 7차 교육과정에서는 ‘변화하는 사회 속에서 미적 가치를 발견하고, 그것을 향유하며 표현함으로써 자신의 생활을 명랑하고 윤택하게 만들려는 의지 및 능력이 현대를 살아가는 학생들에게 무엇보다 필요하므로 미술과 교육은 미적 교육으로서 미가 존재하는 생활 전반을 교
미적 체험 활동과 감상 활동을 강조하여 생활 속에서 미술을 이해하고 향유하며, 작품을 다양한 관점에서 볼 수 있는 안목을 높이는 데 중점을 두어 구성하였다. 이는 초, 중, 고등 학교로 갈수록 표현 활동을 줄이고 일반 교육으로서의 미술에 대한 기본적인 교양을 길러주어 미를 보는 안목을 발달시
미적 산물들을 관조할 수 있는 시간과 에너지를 갖고 훈련받고 배양되었다. 따라서 대중과 그들의 무식한(uncultivated)판단으로부터 예술가들은 자유로울 수 있었고, 권력의 중심들과의 제휴를 통해서 그들 예술가들과 그 예술가들의 작품은 높은 위상과 공식적인 인가를 향유했다. 하지만 산업 사회의
향유할 수 있는 심미적인 태도와 상상력, 창의성, 비판적인 사고력을 길러주고, 아울러 미술문화를 이해하며, 계승발전 시킬 수 있는 능력을 갖춘 전인적 인간을 육성하는데 목적을 두고 있다. 즉 이러한 미술교육에서는 첫째, 생활에서 미적 대상을 발견하고 느낄 수 있는 경험을 제공함으로써 정서를