조건반응이 되는 것.
고전적 조건형성의 학습 원리
조건반응의 강도는 조건자극과 무조건적 자극 사이에 짝을 지은 빈도가 많을수록 어느 정도까지는 강해진다. 조건자극을 무조건적 자극보다 0.5초 정도 먼저 제시했을 때 조건반응을 가장 강하게 유발한다. 이것은 조건자극과 무조건자극의 연합
조건형성이론
1)이론의 기초(개념)
①자극반응에 대하여 유기체가 시행착오적으로 반응을 반복하는 가운데 효과의 법칙에 따라 실패적인 반응은 약화되고 성공적인 반응은 강화되어서 학습이 성립된다.
②먼저 경험한 요소와 새로 경험한 요소 사이에 서로 연합 또는 연결의 현상을 일으키게 되는
환경적인 자극과 조건에 대한 보상을 통해서 학생들의 학습이 이루어진다고 보았다. 이러한 관점에서 가르친다는 것 즉, 교수활동에서의 기본적인 과제는 구체적으로 기술된 행동목표들을 정확하게 학생들에게 가르치는 것이며, 학생들의 반응을 일으키게 하는 자극과 보상을 조절하고 통제하는 절차
이론과 '인지주의'이론이 있다. 행동주의는 모든 반응이 자극에 의해 유발된다고 가정하고 그에 따라 발생하는 반응, 그 반응을 유발시키는 자극, 그리고 경험이 쌓이면서 자극과 반응의 관계가 변하는 방식에 주목한다. 인지주의는 개인이 환경에 대해 가지고 있는 인지(예컨대 태도, 신념), 그리고 이
환경에 적응하여 나가는 주요한 과정으로 보고 이를 엄격한 조건하에서 연구하였다.
(중략)
3. 손다이크의 시행 착오설(자극-반응연합이론)
1). 시행착오설의 개념
학습이란 시행착오의 과정에서 우연적으로 성공하여 만족스럽고 성공한 행동은 각인되고 불만족스럽거나 실패한 행동은 배제되어