발달의 기초를 다지는 중요한 시기로 영유아기가 강조되고 있으며 이 시기의 양질의 교육을 실시의 중요성이 강조되고 있다.
최근의 연구들은 유아기의 환경과 경험이 두뇌발달과 인지능력에 지속적인 영향 을 미친다고 보고하고 있다.
* 뇌생리학자들
: 기초교육을 잘 할 수 있는 최
1. 영아와의 상호작용원리(3A's)
· 영아가 성공적으로 성장하기 위해서는 질 높은 교사와의 상호작용이 필요하며, 이를 위해서는 무엇보다 교사가 어떻게 상호작용 해주느냐가 중요한 요소로 작용하게 된다.
· 교사는 영아의 발달적 요구에 민감하게 반응할 뿐만 아니라 영아의 요구를 긍정적으로
1980년에 접어들면서 유아들에게 형식적 학습을 요구하는 경향이 점점 심각해지고 있다 이전에는 초등학교에 들어가기 전에는 하지 않던 형식적인 읽기·쓰기 학습지도, 교사 중심적인 실험활동 등을 유아교육기관에서 하는 것을 많이 볼 수 있다.
이러한 경향은 유아기가 중요하고 초기의 개입은 유
1. 영유아동발달과 환경과의 관계
1) 영유아동발달과 환경의 생태학적 영향
'환경'이라는 용어는 사회적 변인과 물리적 변인을 포함하는 포괄적인 생태학적 개념으로서, 영유아동발달에 지대한 영향을 미치는 상호 의존적 관계로 이해되고 있다. 브로펜브래너와 모리스(Bronfenbrenner & Morris, 1988
1987년 미국의 유아교육협회(NAEYC)에서 0-8세 유아의 발달적으로 적합한 교육 실제의 지침서를 발표한 이래 세계의 유아 교육과정은 이 추세를 수용하는 방향으로 유아교육이 이루어지고 있다. 이는 각 연령기의 발달과업 및 각 연령의 발달수준에 알맞은 유아교육 활동을 선정하여 교육하자는 것이다.