아동기 개념발달
[1] 보존 개념의 발달
보존 개념은 물체의 외형상의 변화에도 불구하고 특정한 양과 질은 그대로 남아 있다고 판단할 수 있는 능력이다. 피아제는 이러한 보존 개념이 획득되는 것은 구체적 조작기여야 가능하다고 보고 있다.
보존 개념발달에는 세 가지 단계가 있다. 첫 번째 단
한다는 자신의 주장을 에밀이라는 가상적인 소년의 이름을 빌어 적었던 바 있다. 발달심리학의 뿌리가 되는 이론이다. 이 관점에 의하면, 아이의 내부에서 존재하는 본성(nature)이 발달을 이끌어내는 힘이다. 이 장에서는 유아를 중심으로 사회인지와 사회적 개념의 발달에 대해 설명하기로 하자.
학령전기 아동의 개념발달
I. 개념발달
학령 전기는 시간, 형태 및 공간 등에 대한 지각이 발달됨에 그에 따른 개념이 발달된다. 개념은 지각, 언어, 기억 및 문제 해결 등과 같은 인지 활동과 관련된 것으로 인지능력의 기본적인 것이다."개념"이라는 개념은 모호하고 복잡하여 정의하기 어려운 것
자아개념발달
I. 자아개념의 정의
자아란 한 개인이 자기 스스로에게 부여하는 모든 특성들의 구조물이다. 즉, 자아에는 여러 개의 차원이 있으며 한 개인의 자기 평가와 관련된 모든 특성들의 구조물을 자아라고 할 수 있다.
인간의 행동을 결정하는데 관여하는 여러 요인들 중 가장 기본적인 요
유아기 자아개념 및 성역할의 발달
I. 자아개념의 발달
1. 자아개념
자아개념(self-concept)은 자신이 자기를 어떻게 생각하고 받아들이느냐 하는 것이다. 유아의 자아개념은 자신에 대한 매우 제한된 인지라고 볼 수 있다. 그러나 성장함에 따라 자아개념도 확장되고 보다 세분화되어 간다.
일반적