지체장애, 정서·행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애와 더불어 장애인 등에 관한 특수교육법에서 규정하고 있는 특수아의 범주에 들어간다. 본 문항에서는 발달지체에 대한개념, 발달지체영유아교수방법, 발달지체를 위한영유아를 위한지원체계에 대해논리적으로 기술해보
장애로 인한 문제의 심화, 2차적인 장애 발생을 예방하기 위해서, 장애영유아에 대한 조기 개입의 시행이 강조되고 있다.
자폐성장애(autism)는 뇌의 발달장애로 인해 생겨난 질병으로, 그 특징으로는 정서표현의 어려움, 친목활동 장애, 언어 및 비언어 소통의 어려움이 있다. 또한 평소 두드러지는 특
2) 발달지체영유아에 대한교수방법발달지체의 영역에는 크게 신체 영역, 인지 영역, 의사소통 영역, 사회정서 영역이 있다. 이에 각 영역별 교수방법을 다음과 같이 기술해 볼 수 있다.
① 신체 영역
신체발달지체아동의 신체적 특성은 결국 발달이 늦다. 지체보다는 감각 운동기능이 더욱 많