있지만, 분석단위와 연구방법 간의 연계를 통해 보다 입체적이고 체계적인 분류가 가능하다. 하지만 여기에서는 행정학의 다양한 접근방법들을 포괄적 접근으로 설명하기보다는 비교연구에서 행태주의적방법론이 지니는 한계점과 이를 보완할 수 있는 현상학적접근방법에 대하여설명하기로 하자.
방법은 없으며 상황조건에 따라서 결정되어야 한다고 주장한다. 즉, 고전적 조직이론과 비교할 때 두가지 점에서 큰 특징을 보이고 있다. 첫째, 조직을 개방체제로 이해한다는 점이다. 조직은 환경과의 교호작용을 하면서 유지되는 체제라는 의미이다. 둘째, 환경과의 교호작용이 유효성을 가지기 위하
방법을 합리적으로 마련하는 사전준비과정
↳ ≠계획- 더 나아간 개념, 기획이 구상의 단계라면/ 계획은 그 구상이 실제적인 안으로 만들어진 형태
②조직: 효율적인 교육목표의 달성을 위해 분업적 협동체인 관리기구를 구성하고 여러 가지 자원을 배정
③지시: 교사들로 하여금 제 업무
들어가며
후기행태주의를 논하기에 앞서서 먼저 행태주의가 무엇인지에 대해 알아야 한다. 행태주의란 행정을 연구함에 있어서 구조적인 측면이나 이념보다는 조직구성원의 행동양식에 연구의 초점을 두는 체계적, 과학적 연구방법을 말한다. 즉, 행태주의의 관심사와 요점은 행정을 바라봄에 있
국제적인 연구정보 교류의 증가, 조직의 비교연구를 포함한 조사활동의 증가는 조직이론의 과학화 수준을 크게 향상시켰다.
⑦행태론적 조직이론, 후기행태주의적 조직이론, 관리과학적 조직이론, 체제론적 조직이론, 상황적합적 조직이론, 현상학적 조직이론 등이 현대 조직이론의 계보에 속한다