위해서는 일종의 경험이 필요하다. 여기에는 직접적인 경험 뿐만 아니라 독서와 같은 간접적인 경험도 포함된다.
이러한 학습을 설명하는 이론으로는 고전적조건화와 조작적조건화, 사회적 조건화, 조직행위 수정이론이 있는데 여기에서는 고전적조건화와 조작적조건화에 대해 알아보고자 한다.
고전적조건화와 조작적조건화의 행동주의적 공통점과 차이점
1) 행동주의적 공통점
앞에서 파블로브식 조건형성을 논의하면서 강화, 강화물 등의 용어를 사용했다. 파블로브식 조건형성에서는 강화가 반응을 유발하는 데 반해서 조작적 조건형성에서는 강화가 반응 다음에 온다. 이렇게 두 경우에
의해서 변화시킬 수 있다고 할 수 있다. 이에 반해 Skinner는 인간의 복잡한 행동이나 습 관 등은 조작적조건화에 의해 학습된다고 말하고 있다. 여기에서는 행동주의 학습이론의 두 거장의 이론인 고적적 조건화와 조작적조건화에 대한 이론을 토대로 두 학자의 이론을 비교하여 분석하고자 한다.
고전적 조건현상
1) 파블로프의 실험
① 조건형성이란?
영어 conditioning을 번역한 말인데, 다른 말로 조건화라고도 부른다. 조건형성은 러시아 출신의 유명한 심리학자 파블로프에 의해서 처음 체계적으로 이론화되었으며, 파블로프에 의해서 밝혀진 조건형성 원리를 고전적 조건 형성이라 부른
. 이와 같이 유기체가 유발한 반응의 결과를 강조하는 학습을 도구적 조건형성 또는 조작적조건화라고 부른다. 물론실험절차나 이론적 측면에서는 도구적 조건형성과 조작적조건화의 차이를 보이지만 그럼에도 불구하고 결과에 의한 학습을 강조한다는 점에서 같은 의미를 갖는 용어로 사용된다.