범주화 하는
능력 때문이다. 범주화 능력은 사고 지각 행동 발화에 있어서
가장 근본적이고 중요한 능력이다.
고전 범주화 원리에서 대안으로 원형 범주화로 바뀌고 있는 중이다.
모든 고등 인지활동의 근본이 되는것
다양성 속에서 유사성을 파악하는 능력
범주화는 우리가 경험하게 되는
1. 지각 범주화
언어와 사고와의 관계에 대한 가장 중요한 가설 가운데 하나는 '표현의 복잡성'과 관련된 언어의 보편적 특징이다. 표현의 복잡성, 즉 복잡성의 원리란 표현이 복잡할수록 그것이 반영하는 사고도 그만큼 더 복잡하다는 것이다. Greenberg(1966)는 보통 대조를 이루는 사고의 두 가지 범주
개념과 범주화(원형, 개념과 모호성과 맥락, 언어상대성이론과 인지보편설)
우리는 하나의 대상을 여러 가지 이름으로 부를 수 있다. 의자를 두고 가구라고 할 수도 있고, '회전의자' '흔들의자 '벤치'라고 부를 수도 있다. 그러므로 하나의 이름이 특정한 대상을 가리킨다고 하기보다는 하나의 개념을
목적을 종합해보면 직접 경험을 통한 과학적 지식과 탐구 능력을 습득하고 과학적 태도를 함양하며, 미래 사회에 대처할 수 있는 문제 해결능력과 창의성을 기르도록 유아들을 돕는데 목적이 있다. 따라서 본론에서는 아동의 과학적 사고인 범주화, 인과성, 문제해결력의 발달에 대해 설명해 보겠다.
모호한 것이다. 범주화에 대한 이런 연구결과는 고전이론과 부합되지 않으므로 이를 대신하는 새로운 이론의 등장을 촉박 시켰다. 그 결과, 필요충분속성의 구비를 보고 범주화하는 것이 아니라 주어진 사례가 범주에 대한 원형과 얼마나 유사한가에 따라 범주화한다는 원형이론이 등장하게 되었다.