보건교사의 업무 중 보건교육은 핵심이고 그 보건교육은 보건교과서를 바탕으로 이루어진다. 보건교과서는 교과내용을 담고 있으며 교육대상자에게 필요한 내용으로 구성되어있다. 우리팀은 보건교육파트 중 ‘성과 건강’이라는 부분을 골라 분석하기로 했다. 질병예방, 약물 오남용 교육 등 모든
교육을 실시하여 학생들의 사고력과 창의력 신장을 위해 노력한다.
⑶ 독서 자료의 선정은 교육과정분석을 통하여 교과 관련 자료, 정서 순화 및 교양에 필요한 자료 등 여러 영역에 걸쳐 선정하되, 지역 사회에 관련된 자료가 포함되도록 한다.
⑷ 학교는 학생, 학부모, 교원 대표로 구성된 ‘추천도
기대할 수 있을 것이다. 응급치료체계 구축, 쉼터와 상담요원 배치 및 상담시스템 구축, 각 학교의 의료자문과 필요한 검사 및 치료를 담당하는 의료시스템 등 구조적으로 효율적인 지원을 조직할 수 있을 것이다. 보건교육이 공공의료의 일환으로서의 그 역할을 안정적으로 수행할 수 있기 위해서는
1학년
<가정생활 문화>
의식주 생활 문화
의식주 생활 문화에 관하여 우리나라의 시대에 따른 변화와 세계 여러 나라와의 비교를 통한 다양한 문화를 이해하고, 바람직한 의식주 생활 문화의 형성을 위한 행동을 실천할 수 있다.
표1. 2009 개정 교육과정. 중고등학교 기술가정과 성취기준 평가지
건강문제 유발에 영향을 준 사회적 요인부터 역학적 요인 또 그 행위가 행해질 수밖에 없는 직간접요인들을 분석 후 그를 토대로 포괄적인 교육을 계획하도록 모형이 개발되었다는데 특징이 있다.
PRECEDE는 교육요구의 구체적 진단영역을 기술한 단계이고 PROCEED는 교육과정의 내용을 기술한 것이다.