가정생활을 합리적으로 운영하며, 건전한 가정과 사회 발전에 기여할 수 있는 능력과 태도를 기른다.’ 라는 교과 목표 아래 가족생활, 소비생활, 식생활, 의생활, 주생활 5개의 대단원으로 구분 할 수 있다.
이 중에서 식생활 교육단원에 대해 다음과 같이 정리할 수 있다.
중학교 1학년
<청소년의
교육과정에 해당하는 대폭 수정,고시. 신 교육과정을 초등학교와 중학교는 2002년부터, 고등 학교는 2003년부터 적용
‘남녀공동참획사회기본법’ (1999년)
: 직장생활과 가정생활 모두에서 남녀가 동등하게 참여하는 사회분위기를 조성하기 위해 교과서의 많은 내용들이 바뀌어가고 있음. 특히 일상
중학교 1학년이던 학생이 고등학교를 졸업할 때까지 교육 발달 상황을 매년 추척하는 교육종단연구의 1~3차 연도 자료를 토대로 중학교 3학년생 6천161명을 설문 조사한 것이다.
다만 지역별로 구분했을 때 읍면지역에서는 방과후학교 참여 학생들의 국어·영어 두 과목 평균점수가 미참여 학생보다 높
학년’을 신설하였고, 국어와 산수를 독립시킴으로써 기초능력 교육을 강화하고자 하였다. 4학년 사회과의 경우는 시•도 단위로 교과서를 편찬하도록 함으로써 지역사회의 이해를 바탕으로 하는 사회과 수업이 되도록 시도하였다. 중학교의 경우는 이전의 자유선택 및 특별활동 강화 조치가 지속
비중을 강화
개정교육과정의 가장 큰 특징 중 하나이다. 초등학교의 영어 수업 시수를 늘였으며, 영어의 교과목을 영어와 English Activities로 세분화 시켰다. 또한 현재 시행되고 있는 영어 교과서의 단계형을 없애고 중학교 영어 교과서를 통합시키는 방안을 추진하고 있다.
ㄴ. 역사 교육의 강화