보육’이라는 용어로 대치하여 사용하게 되었다. 이에 1991년 제정된 「영유아보육법」에서는 ‘보육’이란‘영유아를 건강하고 안전하게 보호·양육하고 영유아의 발달 특성에 맞는 교육을 제공하는 어린이집 및 가정양육 지원에 관한 사회복지서비스’로 규정하고 있으며, 이는 영유아를 단순히 보
보육과정에서는 사회관계 영역의 목표에 ‘자신과 다른 사람의 정서를 이해하고 표현하며 자신의 정소를 조절하고 활용한다.’, ‘다른 사람과의 관계를 이해하고 더불어 살아가는 능력을 기른다.’라는 내용이 포함되어 있으며 유치원교육과정과 누리과정에서도 인성교육에 관한 내용이 중요시 되
가치관이 변화함에 따라 나타나고 있는 새로운 보육과정에 대한 부모들의 다양해진 욕구를 모두 충족시키지 못하고 있는 것이다. 이에 본 과제에서는 사회의 변화와 보육패러다임의 변화에 따라 만들어진 표준보육과정과 누리과정에 대해 서술하고 두 교육과정의 차이점을 비교 및 분석해 보겠다.
과정을 실행하여야 한다. 이는 교사가 유아의 놀이를 관찰하고 함께 해내가는 것에 즐거움을 느껴야 가능하며, 나아가 교사 스스로가 놀이와 학습에 대한 패러다임을 전환해야 함을 의미한다. 따라서 본론에서는 유아중심 놀이중심에 적합한 보육교사의 역할을 분석하고, 영아와 유아의 놀이지원을 위
보육법 제정과 일제강점기를 기점으로 발전되기 시작함
③ 유치원이 기반을 마련한 것은 광복 후 교육법이 공포되면서 시작함
④ 어린이집과 공통과정인 누리과정을 발하면서 어린이집과 유치원은 오전 3~5시간 동안 교육과정을 5개 영역으로 구성하고 있음
2. 영유아교육의 패러다임
1) 보편주