일종의 빈곤계층에 대한 지원의 형식을 띠게 된다. 1951년 아동복지법 개정에서는 <보육이 결손 된>이라는 표현이 등장하였는데 가정제일주의 라는 육아의 원칙을 가지고 있던 한국으로서는 가정이외의 장소에서 영유아를 보육한다는 자체가 결손 된 것을 보충한다는 의미로 해석되었음을 알 수 있다.
보육은 사회적변화와 밀접하게 관련되어 있다. 먼저우리나라영유아보육과정에 영향을 미친 사회적변화 내용을 세 가지를 설명하고, 가장 중요하게 생각되는 사회적 요인이 현재 우리나라보육현장을 어떻게 변화시켰는지 구체적으로 설명해보세요.
Ⅰ. 서론
최근에는 사회의 다양화와 그로 인
있다.
<중 략>
지도성의 기능을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 교사들의 직무만족과 직무성과를 유지하는 기능이다.
직무만족과 직무성과는 상호 밀접한 관계를 가지고 있는 것으로 직무만족이 직무성과로 반대로 직무성과가 직무만족을 유발하는 경우가 있다. 그러나 이들은 상호 보완적인 관
보육교사이다. 보육의 질은 보육 효과를 설명하는 가장 중요한 요인이며, 보육의 질에 영향을 미치는 요인 중 특히 보육교사의 역할에 대한 중요성이 지속해서 제기되었다. 또한 보육교사의 개인적인 특성은 영유아 발달 및 능력과 밀접하게 관련되어 있음을 알 수 있다(김연아, 김경은, 2012년; 유희정,
관련된다.
특히, 영유아의 보육에 있어서 영유아교사는 보육활동을 주도하면서 영유아의 전체적인 발달과 학습에 중요한 영향을 미치는 양질의 보육프로그램의 핵심요인으로서 그 역할이 절대적이라고 할 수 있다. 그러나 어린이집의 교사들은 낮은 사회적 인식과 높은 업무 부담 등 열악한 근무조