평가 된다. 보육시설에 대한 체계적인 평가는 보육 프로그램 요소의 장단점을 확인할 뿐아니라, 보육시설의 질적 향상을 도모하고, 이를 통해 아동 발달에 기여할 수 있다는 점에서 매우 중요하다. 따라서 본론에서는 교사, 부모, 영유아의 시각에서 보육의 질에 대해현장에서의 사례를 조사하여 정리
교사나 그들을 둘러싸고 있는 환경이나 모든 것이 아동의 학습을 위한 적극적인 보조 요인들임을 인식하였고, 아동의 학습은 결코 혼자 이루어질수 없으며 주위의 사회적 환경을 포함하여 교사의 적극적인 도움이 있을 때에 학습 효과가 극대화 된다고 주장하였다.
필자가 방문한 유아원은 서울 서초
수행한다.
⑥ 질문을 통하여 유아의 사고발달을 돕는다. 질문은 가능한 한 ‘예’ 또는 ‘아니오’로 간단히 대답할 수 있는 것은 피하고 자유로운 응답을 할 수 있는 개방적인 질문으로 택한다.
⑦ 교사는 언제나 정확한 발음으로 하는 모델이 되어야 할 뿐 아니라 유아가 이해할 수 있는 다양한 어
질, 뇌의 발달 등을 말하며, 환경적 요인이란 육아 경험, 부모와의 관계, 형제의 수, 경제적 사회적 여건, 학교 경험 등을 이야기한다. 따라서 정상 발달과 발달 과정에서의 문제를 이해하기 위해서는 항상 생물학적 요소와 환경적 요소를 동시에 고려하여야 한다. 오늘날에는 발달과 유사한 용어로 성장
수 있도록 관리되고 있어야 한다. 또한 보육시설에
는 비상 시 대처방안이 체계적으로 마련되어 있어 시설장과 보육교사 등 종사자들이 평소
이를 숙지하고 시행할 수 있어야 한다.
▮비상사태를 대비한 안전시설 및 설비와 대처방안과 관련하여 지켜야 할
요소는 다음과 같다.
° 각종 대비시