교육적 차원, 가정적 차원 등 교육현실과 한계가 있기에 절실히 필요한 복지서비스라고 생각된다. 특히, 오늘날 같은 코로나 19상황에서 수 많은 학생들이 다양한 이유로 어려움을 겪고 있는 실정이라고 한다. 따라서 이상 본론으로 넘어가 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념 및 본인이 거주하는 지역
교육을 제대로 받을 수 있도록 보장하는 장애인교육법이라든지 일부 주에서 별도로 시행하고 있는 학교와 지역사회 건전화를 위한 제도 등이 이러한 예에 속한다. 학생을 위한 학교사회복지 구현을 위한 이러한 법적ㆍ제도적 장치들은 기존의 사회복지서비스 제공뿐만 아니라 교육적 차원에서의 교육
사회복지는 기초과정연수는 한국학교사회복지사협회 정기 교육과정으로 학교사회복지에 대한 개념 정리와 이해를 돕는 교육이며 교육을 통해 학교사회복지의 기본적인 시각을 공유하는데 목적을 두고 4일 동안 30시간의 교육이 실시되고 있다.
교육대상은 사회복지사(학교, 복지관, 상담센터, 지역아
학교는 매우 의미가 큰 사회 환경이라고 볼 수 있다. 그리고 건전한 사회 구성원으로 성장해 가는데 학교가 진학을 위한 학업을 담당하는 중요한 역할을 하게 된다. 하지만 오늘의 학교는 학생들의 심리적 및 사회적 능력을 향상시키고 전반적인 삶의 질을 관리하고 있다. 가장 많은 시간을 보내는 학교