[아동수학교육] 아동수학교육의 이론 및 비고츠키 이론을 설명하고 아동수학교육 지도에 있어 근접발달지대에 대한 교육적 예를 제시하여 아동수학교육의 시사점을 논하시오.
1. 아동수학교육의 이론
1) 프뢰벨 이론
2) 몬테소리 이론
3) 피아제 이론
4) 브루너 이론
2. 비고츠키 이론
1) 근접발달
[아동수학교육] 아동수학교육의 이론 및 비고츠키 이론을 설명하고 아동수학교육 지도에 있어 근접발달지대에 대한 교육적 예를 제시하여 아동수학교육의 시사점을 논하시오.
1. 아동수학교육의 이론
1) 프뢰벨 이론
2) 몬테소리 이론
3) 피아제 이론
4) 브루너 이론
2. 비고츠키 이론
사회적 구성
참여를 필요로 하는 활동이며, 근접발달영역 내에서 사회적 상호작용을 통한 효과적인 학습이 가능함을 주장하였다. 따라서 본론에서는 아동수학교육의 이론을 제시하고 비고츠키 이론을 설명하고 아동수학교육지도에 있어서 근접발달지대에 대한 교육적 예를 제시하여 아동수학교육의 시사점을
수학적 경험이 포함된다. 사회적 상호작용은 사람들 사이의 상호작용, 즉 사회적 경험으로
2) 피아제의 인지발달 4단계
2. 비고츠키의 인지 발달이론
1) 근접발달지대(ZPD)
2) 비계설정
3. 피아제와 비고츠키의 인지 발달 이론 비교
1) 공통점
2) 차이점
4. 교육적 시사점
1) 피아제 이론의 교육적
지대(Magic middle)’
근접발달영역은 지루함과 불가능함의 사이에 있는 교육공간이다.
그 공간에서 교사나 또래의 발판화가 학습을 지원할 수 있다.
By. Berger
비고츠키 이론이 교사들에게 주는 시사점교육환경, 특히 인적환경이 아동의 인지발달에 중요하다는 것을 시사.
교사에 의한 수업