자립형사립 고등학교 등의 특수 목적을 가진 고등학교들이었다.
2) 특목고의 지향 목표
특수재능의 개발에 중점을 둔 특목고들은 공통적으로 학교의 교육목표를 특수재능의 개발과 사회발전에 공헌하고 봉사하는 인성의 함양의 두 가지를 가장 중요한 목표로 삼고 있다. 그리고 일반 인문계 고등
Ⅰ. 서론
얼마 전 TV 시사 프로그램에서 인문계 모 고등학교의 일과를 방영한 적이 있었다. 한 교실에서 수업중 학생의 1/2 이상이 잠을 자거나 수업과 관계없는 각자의 일을 했고, 수업에 열중하는 학생들은 교단에서 2중 정도에 불과했다. 교실은 교사의 통제권에서 완전히 벗어나 있었고, 교사도 사
자립형사립고에 대한 교사대상으로 한 설문조사 통계와 공교육의 문제점 설문
Ⅲ. 자립형사립고의 특징
☞ 지식기반사회를 맞아 종전의 산업사회에 적합한 대중 교육 체제에서 다양화, 특성화된 교육체제로의 변화가 불가피한 상황으로 정부의 고교평준화 제도의 틀을 유지하면서 고교교육의 다
자립형사립고 정책에 대해 알아보고 의제설정과정을 탐구함과 동시에 정책의 쟁점에 대한 검토를 통해 발전적인 자립형사립고의 방향에 대해 논의하려 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 자립형사립고의 의미
우리나라 사립고등학교가 당면하고 있는 가장 큰 문제의 하나는 중학교의 입시제도의 철폐와 고
자율형 사립고 도입 과정
1995년 ‘5.31 교육개혁안’과 ‘교육위원회 제2차 대통령 보고서’
2001년 8월 ‘자립형사립고의 시범 운영 방안
2002년 자립형사립고(6교) 시범 운영
2008년 ‘고교 다양화 300 프로젝트’, 초.중등 교육법 시행령 개정
2009년 25개 대상학교 지정, 이후 26개 추가 지정
총 50개