Ⅰ. 서론
통일교육은 그 용어가 통일에 중점을 두고 있기 때문에, 통일을 이루어지는 결과에 집착할 수 있는 문제를 야기할 수 있다. 통일교육은 귀납적 방법에서도 추진될 필요가 있다. 그 동안 통일교육은 궁극적인 통일을 목적으로 두는 연역적 방법을 취하고 있었다. 실질적으로 학생들이나 사회
여러 매체들을 통합하는 것에 중점을 두어 왔다면, 오늘날의 멀티미디어는 컴퓨터와 통신기술의 발달을 적용한 상호작용 비디오 시스템이나 하이퍼미디어를 기본으로 하고 있으며, 여기에다 가상현실과 화상강의 등으로 구성주의 학습환경이나 상호작용성을 강조하는 개념으로 발전되고 있다.
수학과 관련된 활동에 참여하려는 사람들이 부족하게 되면, 앞으로의 기술 공학적인 사회에서는 심각한 노동 인적자원의 문제가 대두될 것이다. 우리 사회는 일상생활에서 자동차나 로켓을 개발하는 일에 이르기까지 수학이 활용되지 않는 분야가 없음에도 수학적 능력의 부족을 별로 심각하게 받아
Ⅰ. 수학교육 도형 교수학습자료(수업자료)
1. 목적
학생들이 도형에 대한 조작적 활동을 통하여 직관적 통찰 능력과 수학적 추론의 의의 및 방법을 주지시키며, WEB을 통한 조작자료를 개발하여 적절히 활용함으로써, 지각능력과 사고력을 길러주며, 실생활에 적용 가능한 재미있는 학습지도 방법