사회문화적 인지 이론을 설명하고 이론을 평가하고 서술하며, 그중에서도 주요 내용인 근접발달영역의 개념을 교실에서의 놀이상황으로 예를 들어 서술하겠다.
2. 본론
(1) 사회문화적 인지 이론
비고츠키의 사회문화적 인지 이론에 대해 먼저 살펴보고자 한다. 이 이론은 인간의 인지 발달에
사회 ․ 문화적인 요인을 고려하는 일은 매우 중요한 일이다.
2. 중국의 경제 상황
(1) 2003년 이전 실적
중국은 아시아 국가들의 외환 위기 이후 3년간 GDP 증가율의 둔화세를 보였지만 2001년 이후 다시 내수 주도 경제모형을 통해 고속성장 행진을 계속해왔다.
고정자산 투자는 2001년 당시
사회문제로 거론되고 중요한 조사가 실시된 것은 1990년대에 들어와서부터이다. 우리나라에서 가정과 사회에서 노인을 홀대 학대하고 유기하는 것에 대해서 [현대판 고려장]이라고 개탄하면서 비윤리적인 시각에서 바라본 것은 오래 전부터 있어온 일이지만, 이러한 상황을 노인학대로 인식하여 관심
사회문화적 관념 등의 사회적 변화가 나타나 이전의 당연시되었던 노인의 가족부양이 현실적으로 어렵게 되었다. 1997년 말에 불어 닥친 IMF 한파 이후 가족의 기반이 흔들리기 시작하면서 두드러지게 등장한 사회 이슈 중의 하나가 바로 노인학대이다. 학대받는 노인들의 상황이 매스미디어를 통해 사
사회적 과정이 인지발달에 미치는 영향을 강조함으로써 인지발달에 대한 새로운 시각을 제공하였다.
둘째, 비고츠키의 성인의 역할을 강조한 근접발달에 대한 개념은 교육 실제에 유용하게 활용할 수 있는 가능성을 시사하고 있다.
비고츠키의 중요한 공헌은 개인의 발달에서 사회문화적 맥락의 중