Ⅰ.서 론
사회복지개론을 공부하며 우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 되는 것을 알게 된다. 재난(세월호, 가습기살균제등), 실업(청년실업, 은퇴등), 장애, 질병(암, 치매등), 소외(왕따), 교육, 주거등. 이런위험들중하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하는 것은 매우 중요한 공
사회적 개념과 마찬가지로 정의를 내리는 연구자의 관심에 따라 약간씩 차이를 보이고 있기 때문에 모든 점들을 포괄하는 정의를 찾기가 쉽지 않다.
학교폭력을 정의함에 있어서는 학교폭력으로 정의하는 행동의 범위를 어디까지로 할 것인가가 중요한 기준이 된다. 여기에는 폭력이 발생하는 장소에
살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기살균제등), 실업(청년실업, 은퇴등), 장애, 질병(암, 치매등), 소외(왕따), 교육, 주거등. 이런위험들중하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오. 이처럼 우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 사회복지개론에서
실업문제 등 많은 것들을 떠올릴 수가 있는 것처럼 사회문제는 이미 우리가 피부로 느낄 수 있을 만큼 밀접한 관계에 있다는 것을 우리는 이미 알고 있다. 우리나라 역시 사회가 발달한 만큼 사회문제도 양적으로 증가하면서 더 다양해지고 심각해지고 있다. 여러 가지 사회문제 중에서 청년실업문제는
사회에서는 산업구조의 변화, 직업의 분화, 도시화, 핵가족화 추세와 더불어 노인들이 가정 안팎에서 할 수 있는 일이 크게 축소되었으며, 그에 따라서 노인들은 사회적 지위의 격하, 역할 상실, 경제적 빈곤, 건강악화에 대한 부적절한 대처, 소외와 고독감 등의 새로운 문제에 직면하게 된 것이다. 그