측정 ·진단할 것인가를 분명히 하여야 한다. ② 어떤 형식의 질문지를 택하여 사용할 것인가를 사전에 고려한다. ③ 질문은 될 수 있는 대로 간단 명료해야 한다. ④ 질문에 어떤 암시를 주거나 자극적인 영향을 미칠 어구는 넣지 않도록 한다. ⑤ 질문의 순서는 연구자의 논리적 순서에 따르지 말고 피
Ⅰ. 교육 연구의 개괄
1. 교육학의 교육을 위한 공헌
교육학도의 한 사람으로서 대학의 강단에서 늘 봉착하는 주제가 있다. 교육학이 교육을 위해서 얼마나 그리고 어떻게 공헌할 수 있느냐 하는 것이다. 이에 대한 해답에서 나와 학생들 사이에 공감대를 형성하는 데에는 항상 긴 시간이 요망된다
방법이다. 모든 유아가 학급 유아 전체에 의해 평정되므로 각 유아가 학급 친구에 희해 수용되고 있는 정도를 알 수 있다.
③ 짝진 비교법
소수 인원을 대상으로 짝을 비교하여 사회성을 파악하는 방법이다.
이는 완전한 측정결과를 얻기 위해 사용되는 방법이다.
1) 사회성측정검사도구 제작시
결과를 이루고자 하는 동기를 부여할 수 있기 때문이다.
3) 학습지도방법 개선의 기능
교육평가는 교수 학습과정과 학습지도방법을 개선하는 기능을 가지고 있다. 평가를 통해 얻어진 자료는 교사의 교수활동과 학습지도방법 등을 평가할 수 있는 자료가 된다. 이 평가자료 분석은 개선자료로 활용
학급 개개인을 모두 평정하게 하는 방법이다. 모든 아동이 학급 아동 전체에 의해 평정되므로 각 아동이 학급 친구에 의해 수용되고 있는 정도를 알 수 있다.
③ 짝진 비교법 : 소수 인원을 대상으로 짝을 비교하여 사회성을 파악하는 방법이다.이는 완전한 측정결과를 얻기 위해 사용되는 방법이다.