1. 인간욕구
사전적인 해석으로 보면, 욕구(欲求:need)란 '욕심껏 구함'이라고 풀이되어 있다. 심리학에서 욕구는 '유기체가 건강한 상태를 유지하여야만 하는 세포가 지닌 본질'로 규정되거나 '보다 일반적으로 말하면, 개인이 그의 복지에 유해한 것으로 느껴지는 어떠한 결핍 혹은 부족'을 의미한다
교육, 심리학, 사회학, 상담 등 다양한 분야에서 중요한 의미를 가진다. 이들의 관점을 교육 분야에서 적용하면, 학습자의 욕구와 발달 단계를 고려하여 개별화된 교육 및 지도 방법을 개발할 수 있다. 또한 이론은 학습자의 동기 부여, 자아실현, 정체성 형성, 사회적 상호작용을 이해하고 지원하는 데
교육이 뒷받침이 되어야 한다. 위와 같이 교육이란 무의식적이고 단계적이고 복합적이며 계속적이다. 이로써 교육은 현재진행형이며 동물이 가지는 고유한 특성으로도 볼 수도 있다. 이러한 교육의 중요성으로 말미암아 인간의 사회는 교육과 아주 밀접한 연관성이 있다. 만약 사회성을 기반으로 활동
욕구가 만족되면 그 욕구는 더 이상 동기유발 요인이 되지 않는다고 결론지었다. 이 장에서는 1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을
욕구 개념과 구별하기 위해 욕구를 두 가지 형태로 구별하고 있다. 제1의 형태는 기본적 욕구 혹은 결핍성 욕구로 음식,
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Ⅱ 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설 및 그 교육적 시사점
1. 에릭슨의 성격발달 8단계설
에릭슨은 모든 개인적, 사회적 위기가 성장으로 이끄는 요소를 제공한다고 보았다