교수와 조교 간에 일어난 사건이 사회적 쟁점으로 부각되면서 성희롱이란 용어가 공식적으로 등장하였다(김정인 외, 2006; 천대윤, 1999).
성희롱에 대한 개념 정의는 수년간 지속되고 있으나 아직까지 학술적으로 정립되지 않고 있어 법원, 회사 등 기관과 연구자에 따라 초점을 달리하여 접근되고 있다.
교사 자신이 자신의 편견을 알고 있으면 그것을 늘 의식하고 편애하지 않도록 노력하지만, 그렇지 않은 경우 자기가 저지르는 행동의 이유를 알지 못하기 때문에 더 위험하다
3. 교사의 신념에 영향을 주는 요소
1) 교사의 개인적 경험
① 사회․경제적 지위 ② 성, 자라난 지역 사회의 특성
의미를 연구하는 전 영역을 ‘semantics’라 통합하여 명명하는 것이 일반적인 추세이다.
다르메스테테 : 단어가 가지고 있는 의미 작용의 과학으로 이해하고 있다.
㉣ 라이지히 이후 의미 작용과 의미 변화를 지배하는 제 법칙에 몰두한 의미론은 20세기에 들어 사회학, 심리학, 철학 등의 주변 학문과
개 슈타이너가 지은 것으로 이것을 통해 유아들에게 자신의 존재의 가치를 인정하게 하고 손에 잡히지 않는 보이지 않는 세계가 존재한다는 것을 내적으로 느끼게 한다라고 하지만, 시 내용이 대부분 종교적인 부분이 많아서 또 우리 말로 번역이 되면서 그 단어의 의미가 조금씩 달라지면서 그렇게 큰
사회복지의 개념을 정의해보고자 하기 전에 그 말의 어원을 찾아보곤 한다.
사회복지는 social welfare의 번역어로 welfare는 wel과 fare의 복합된 명사로 ꡐ편안히 잘 지내는 상태 내지 만족스런 상태ꡑ를 의미한다. 여기에 ꡐ사회ꡑ란 뜻의 social 단어를 붙여 사회복지란 ꡐ사회적으로 잘