생명체계, 무생명체계 등 자연과학의 고유한 영역까지 포함하고 있으며, 기술은 인간과 자연과의 작용과 반작용, 적극적인 자연구조와 소극적인 자연에의 순응관계를 나타내며, 사회는 인간이 그 목적 달성에 이용하고자 만들어 낸 인위적인 조직을 나타내는 것이다.
사회과학은 성격상 경험과학이
Ⅰ. 고등학교 진로교육(진로지도)
1. 고등학교 진로교육의 목표
개인이 직업을 통해 생계를 유지하고 안전감을 느끼며, 사회적인 역할을 수행하고 사회에 기여하며, 나아가 자아실현을 이루도록 노력하는 일은 일반교육의 이념인 동시에 진로교육의 이념이다. 학교교육이 보다 유능하고 생산적인
과학의 연결성에 대해 찾아보려 한다. 과학과 기독교 양 진영의 대화에 참여하는 사람들은 각 진영의 한계를 인식하고 있으며 어느 한쪽이 모든 해답을 가지고 있다고 주장하지 않는다. 일부 신학자는 그들의 종교적 유산 가운데 중심이 되는 가르침에 충실하면서 과학적 발견을 수영하여 하나님과 인
우리는 행복을 찾기 위해 늘 앞으로 나아간다고 생각하기 마련이다. 그 말은 즉 살아가고 있는 현재가 불행하다고 여기는 것과 마찬가지라고 생각한다. 현재에 내가 불행하기에 행복을 계속해서 갈망하는 것이다. 책이 말하는 것처럼 현재에 내가 행복하길 원한다면 당장이라도 행복할 수 있다. 이제는
생명의 의미와 현상을 설명하는 가장 완벽한 이론으로 확고하게 자리 잡았다. 진화론은 이제 생물학의 범주를 넘어 사회학, 경제학, 인류학, 심리학, 법학 등의 인문사회과학 분야는 물론 문학, 음악, 미술 등의 예술 분야까지 폭넓게 영향을 미치고 있다. 일찍이 유전학자 테오도시우스 도브잔스키는