Ⅰ. 수업의 개관
1. 단원의 개관
우리 모둠은 중학교3학년 사회교과에서 (3) 지역에 따라 다른 환경문제를 단원으로 선정하여 수업을 준비하였다. 2007개정교육과정 해설서에 제시된 (3) 지역에 따라 다른 환경문제 단원에 대한 개관은 다음과 같다.
자신의 일상생활이 전 지구적 환경 문제와 관련
1. 단원명
가. 교과명 : 고등학교 1학년 사회
나. 대단원 : Ⅳ. 환경 문제와 지역 문제
다. 중단원 : 1. 환경 문제의 확산
라. 본시학습 : (3) 지구적 차원의 환경 문제와 대책 (지학사 p117~121)
2. 대단원 개관
환경 문제의 발생 원인과 환경 문제의 확산에 관한 단원으로, 전 지구적인 생태계 파괴 문
Ⅱ. 이론적 배경
A. 시각문화 교육
1. 현대사회와 시각문화 교육 패러다임
현대사회는 이제 문자, 텍스트 중심의 문자시대에서 영상, 이미지 중심의 이미지시대로 변화하고 있다. 특히 과학기술이 발달하면서 대중매체와 대중문화를 통해 이미지의 대중화는 가속도화 되었고, 그에 따라 이
생물종의 감소, 대기와 수질의 오염 등 지구적 현상이 그 실증적 사례들이다. 한편으로는, 이를 저지하고 극복하려는 기술적인 노력들이 상당한 성과를 거두고 있기도 하다. 그러나 지구적 차원에서 보면, 저지와 극복보다 숲의 훼손과 파괴의 속도가 앞서고 있어 위기감을 고조시키고 있는 것이 현실