상담자와 상담자의 관계 혹은 분위기를 래포(rapport)라고 한다. 래포란 그것을 한 마디로 표현한다면 ‘친근미’라고 할 수 있으며 그 특징을 분석해 보면 유쾌함, 친근 신임, 협동, 진실 등의 뜻이 내포되어 있다.
학교의 전체적인 생활지도 활동 가운데에서 상담활동이 가장 중요한 핵심적 영역을 차지
상담을 통해 자기 자신의 이해를 꾀하고, 그럼으로써 의사결정을 할 수 있게 되며, 결과적으로 자신의 문제해결을 도모할 수 있게 되는 것이다.
Ⅱ. 생활지도상담의 의미
상담이란 피상담자(counselee)와 상담자(counselor)가 만나서 의미 있는 대화를 통하여 피상담자의 관심사를 함께 다루어 성장과 발
생활지도는 학교 교육에서 교과를 중심으로 하는 학습지도와 더불어 필수적으로 있어야 할 교육 활동이다. 또한 생활지도 프로그램의 중핵적 영역은 상담활동이다.
상담은 학생의 학습과정을 이루는 것으로서 문제해결과 아울러 그의 고차적인 적응력과 자율성을 앙양함을 궁극적 목적으로 한다는
대상으로 함
(2) 지도를 앞세움
(3) 예방
(4) 과학적 근거
(5) 자율성을 기반
4) 생활지도의 기원: 직업지도운동 -중핵활동-상담 -상담활동의 중핵 -> 인간관계
5) 생활지도의 잘못된 개념
문제아 지도, 훈육이라고 보는 것. 사건처리를 생활지도라고 생각하는 것(예방적, 치료적 성격을 갖는다)
적응을 하여 건전한 사회의 일원으로 성장․발달할 수 있도록 하는 일련의 지속적인 조력과정"이라고 할 수 있을 것이다.
본고에서는 생활지도의 주요개념과 최근 동향을 탐색하고, 생활지도의 효율적인 방안의 하나로 인본주의적 상담을 제안하면서, 그 주요개념과 기법을 소개하고자 한다.