생활지도의 의미는 영어 guidance로 동사 guide의 명사형인데 방향을 가르치다, 조정하다, 안내하다, 감독하다 등을 의미하지만 1908년 미국의 보스톤시 직
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2) 정신분석이론의 유아생활지도 시 적용방안
정신분석적 접근은 유아의 정서생활을 강조하였으며 유아의 감정, 태도, 기억, 충동 및 경향을
Ⅰ. 서론
학생들이 자라서 사회생활을 원만하게 이루기 위해서는 그 기초가 되는 초등학교 생활에서부터 자립심을 심어 주어야 한다고 한다. 또한 생활하면서 실패도 경험하고 성공도 경험하고 다양한 경험활동을 하면서 자기 주도적으로 문제를 해결하는 습관이 몸에 체득되어야 어려운 환경에 처
생활지도가 통합되고, 교과와 아동 경험이 통합될 수 있는 공동체적 삶의 현장이 되어야 한다는 것이며, 전인성이란 초등교육에서는 특히 전인적 인격의 성장이 그 특성이 되어야 한다는 것을 말한다.
초등학교 생활지도는 이러한 초등교육의 특수성을 바탕으로 하여 교과학습지도와 함께, 또는 학습
제1장. 유아생활지도와 상담
흔히 학교는 착하고 똑똑한 사람을 길러내야 한다고 한다. 지식이나 기술을 가르치는 것 뿐 아니라 사회 속에서 더불어 살아갈 수 있는 바른 사람을 길러내는 것이 학교 교육의 목표라는 것이다. 학교 교육은 학업지도 외에도 행동습관, 예절 등 여러 부분에 대한 교육을
Ⅰ. 서론
유아기는 그 어떤 시기보다 발달의 가소성과 잠재력이 큰 시기며, 생애전반에 걸친 전인적 발달의 기초가 이루어지는 시기이다. 또한 유아기는 주변 환경과의 다양한 상호작용을 통해 사회적 존재로 성장하는 중요한 시기이므로 긍정적인 관계형성은 매우 중요하다. 유아기의 문제행동은