2. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 기본 전제
1) 아동의 동기 … 성장하는 아동은 자기주도적 의지를 가진 또는 동기를 가진 존재
2) 교사의 역할 … 아동 스스로 길을 찾아가도록 하는 인도자
3) 교구구성에 대한 전제 … 교구는 자연을 본떠서 만들어 아동에게 제공되어야 함.
3. 프뢰벨 유아교육의
성숙과, 환경, 행동의 상호작용을 강조하는 세 가지의 이론이 있다. 성숙주의, 구성주의, 행동주의가 바로 그것이다.
교수-학습의 유형과 과정은 매우 다양하다고 할 수 있다. 이론상의 교수-학습 방법은 일반적이고 단순할 수도 있지만 교육 현장에 적용하는 과정에서 교수-학습은 매우 복잡하고 역
. 이러한 동요과정을 어느 정도 겪은 후에 초기의 긴장상태를 극복하고 발달의 안정권에 들어가게 된다는 것이다. 본 과제에서는 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하고자 한다.
성숙주의, 행동주의, 구성주의로 대별되며 많은 유아교육프로그램들은 이들의 기본입장과 가정을 바탕으로 개발되어 왔다.
성숙주의에 기초한 교육과정의 접근법은 학습준비가 되었을 때 학습을 증진시키는 방법에 대해서 특별한 제안을 하지 않으며 유아가 어떤 것을 학습할 준비가 되었을 때 자
성숙하기 전에 주어지는 교육의 경험은 학습에 도움이 되지 않고 해를 끼칠 수도 있다고 보았다.....
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4. 구성주의 교육과정
1) 개념
구성주의는 성숙주의와 행동주의 두 가지 입장을 보완하면서 그 나름대로의 독자적인 이론적 근거를 지니고 있다. 이는 인간의 성장발달에서 생득적인 측면과