학습자 자신과 그 경험이 중요한 만큼 성인학습자에 대한 이해가 필수적으로 선행되어야 한다. 사람은 성인으로 성숙해 감에 따라 자기주도적인 인간으로 변하고, 풍부한 학습자원이 되는 경험을 축적하며 학습에 대한 준비로 발달과업상의
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2. 성인학습자의 특성및그에 따른교수
1) 정의적
학습자의 입장에서 수업전략 전반에 대한 반응을 예측해보는 과정
즉, 수업내용, 수업시간, 수업방법 등의 적합성에 대해 학습자의 입장에서 미리 반응해 봄으로써, 학습효과의 극대화를 사전 점검하는 과정
7. 평가방법과 준거
목표설정단계에서 이미 부분적으로 완성된 평가도구 및 평가방법을
그래서 지식과 기능의 습득에 중점을 두어 주된 교육목적은 문화유산의 전달이며 교사중심의 설명위주의 교수방법이 주로 활용된다.
둘째로 경험중심 교육과정은 학습자의 흥미. 요구. 능력을 토대로 자발적 활동에서 생기는 경험의 체계를 중시하는 것으로, 이는 진보주의 교육사상을 반영한 교육
그것을 교사가 따르지 않으면 결국 정책과 교육내용은 학생들에게 아무런 영향을 미칠 수가 없다는 점에서 교사의 자기 판단과 실행의 중요성은 더욱 증대된다. 셋째는 윤리적인 책무이다. 교육을 행하는 자는 스스로 삶의 모범을 보여야 하며, 교육은 그특성상 오류로 인한 영향의 심각성이 매우 큰
성인들의 특징과 학습상의 저해요인을 영역별로 분석, 기술해 보십시오. (15점) 2. 성인들의 학습은 아동과는 다른 특징을 가지고 있다. 성인학습의 특징을 아동학습과 비교 분석하고, 그들에게 적합한 교수법에는 어떤 것들이 있는지 기술해 보십시오. 그리고 성인학습을 위한 교수방법 활용방안에 대