세계화의 여러 도전에 응답하는 기독교 교육학을 실천신학의 입장에서 활발하게 전개해 나가고 있다. 대표적인 저서로는 Confirmation: Presbyterian in Ecumenical Perspective와 우리말로 번역된 『신앙교육을 위한 교수방법』과 『교육목회의 회복』 등이 있다.
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박사와 독일의 프리
현대 정의철학의 종착역, 롤스의 ‘정의론’이 인정받는 이유
롤스의 정의론 전의 정의에 대한 담론 – 4개의 큰 범주
-자유지상주의 : 자유가 최고의 가치, 자유의 최대치를 주장
-실증주의 : 과학을 높이 평가, 타 사고방식을 과학화 혹은 공허하다
고 비판
-마르크스의 사회주의 :
Ⅰ.알렉산더(Alexander, BC 356~323)의 생애
필리포스 2세와 에페이로스 왕 네오프톨레모스의 딸 올림피아스 사이에서 태어나 13~16세에 아리스토텔레스에게 교육받고 그의 영향으로 철학과 의학, 과학적 탐구에 흥미를 갖게 되었다. 그러나 그는 그리스인이 아닌 사람들은 노예처럼 다루어야 한다는 스
세계사’를 읽었다는 것 자체가 아닐 것이다. 그보다 우리가 역사를 어떤 관점에서 바라보고 해석해야 하는가에 대한 단서를 조금이나마 얻어가는 것이 더 의미 있다고 생각한다. ‘역사를 왜 배워야 하는가?’라는 질문에 답할 수 있다는 것만으로도 충분한 가치를 갖지 않을까?
2. 역사는 왜 배워
세계시민주의의 강화 움직임, 그에 대한 반동으로 민족과 인종 중심의 축소민족주의와 단일국가주의 등 이전의 사회보다 더욱 복잡하지만 직선적인 형태의 양상과 특징을 가진 사회 현상들이 나타났다.
국제 이주라는 오랜 역사적 현상은 현대 사회 구성의 중요한 일부분을 담당하며 이민, 디아스포