계시지만 그분으로 생략하겠다. 이 장에서는 1. 역사교과서국정화와 관련하여 제기된 논점들을 간략히 살펴본후 그에 대한 자신의 의견을 개진해보시오.
2. 가족들이나 지인들 중 한 사람을 택해 격려나 화해, 감사, 회한 등의 상념을 담은장문의 편지를 써보시오. 에 대해 평가해 보기로 하자.
사회생활에 대한 이야기를 해줄까 하네. 나의 오랜 친구인 그대에게 열심히 일할 수 있는 가이드가 되길 바란다네.....
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3) Chapter 2 [친구.! 너의 자신을 성찰하길 바라며..]
자신을 둘러싸고 있는 환경을 인지하고 세상에 대한 식견을 넓히며 역사를 아는 것도 물론 중요하네. 하지만 더 중요한 것
방향을 정하고, 지역과 학교는 이를 실천하는 역할을 한다. 따라서 본론에서는 1. 역사교과서국정화와 관련하여 제기된 논점들을 간략히 살펴본후 그에 대한 자신의 의견을 개진. 2. 가족들이나 지인들 중 한 사람을 택해 격려나 화해, 감사, 회한 등의 상념을 담은장문의 편지을 서술해 보겠다.
국정화를 단행하였다. 이는 1973년 4월 20일 박정희 독재정권이 국사 교과서의 국정화 전환을 발표한 지42년만의 일이며 2014년 2월 13일 박근혜 대통령이 교육부·문화체육관광부 업무 보고에서 “사실에 근거한 균형 잡힌 역사교과서 개발 등 제도 개선책을 마련해 주기 바란다.”고 지시한 이후 1년 8개
역사교과서국정화와 관련하여 제기된 논점들을 간략히 살펴본후 그에 대한 자신의 의견을 개진해보시오.
1. 역사교과서국정화 논란
2015년도 하반기 대한민국을 가장 뜨겁게 달군 사회 이슈는 역사교과서국정화 논란이다. 정부에서 역사교과서국정화의 필요성을 제기한 이후 정치권과 학계,