Ⅰ. 농어촌 고등학교(농어촌 소규모 고등학교)의 필요성
농촌의 학교는 도시학교와는 달리 지역사회의 정보ㆍ문화 교류센터로서의 기능을 담당할 수가 있다. 왜냐하면 농촌은 도시에 비하여 문화시설이나 평생교육 시설들이 빈약하기 때문이다. 그러나 현재 농촌의 학교는 지역주민과 유리된 교육
Ⅰ. 서론
농어촌 지역은 인구 감소로 인해 점점 소규모학교가 많아지고 있는 추세이다. 이렇게 해서 생긴 소규모학교는 교육 과정 운영 그리고 수업의 수요자나 공급자의 효율성 등에서 여러 문제를 야기한다.
그러나 농어촌 지역 과소 규모 학교의 문제점을 보완하기 위해 이루어지고 있는 통̶
Ⅰ. 서론
교육의 문제는 사회적인 문제이고 정치경제와도 직접적으로 연결이 되는 문제이다. 따라서 소규모학교교육의 일부 문제들은 거시적으로 사회 전체가 정치적으로나 경제적인 협조를 통하여, 그리고 제도적 개선을 통하여 해결할 부분도 있고, 승진, 보수 그리고 근무여건의 개선이나 학교 환
학교의 크기를 말하며, 넓은 의미의 학교규모는 특정지역의 학교수를 말한다. 여기에서는 단위학교의 규모에 중점을 두고 있기 때문에 전자의 의미에 따라 학교규모의 의미를 정리하고자 한다.
첫째, 학생수를 기준으로 하여 학교의 규모를 분류할 수 있다. Edmonson등은 200명 이하의 학교를 소규모학교
Ⅰ. 개요
소규모학교의 통폐합 정책은 1982년 이후 교육부의 시책에 의하여 지속적으로 추진되었다. 그 결과 초․중․고등학교를 합하여 총 3,520개교가 통폐합되었다. 이를 구체적으로 살펴보면 본교 폐지 508개교, 분교장 폐교 1,467개교, 본교에서 분교장으로 격하 1,515개교, 그리고 초․중등