지도자들은 영유아의 안전한 보호와 연령에 적합한 교육을 위해 각자 맡은 영역에서 전문성을 발휘해야 하는데, 이때 각 분야의 전문가가 되기 위해서 어떤 요건을 갖추어야 할 것인가 하는 문제는 보육의 질과 관련지어 매우 중요하다, 보육교사를 비롯한 보육시설 지도자들의 자질 및 역할에 대해서
Ⅰ. 서론
스포츠 경기현장에서 지도자의 역할은 대단히 중요하다. 스포츠 지도자의 역할에 따라서 운동 분위기가 활성화되기도 하고 둔화될 수 도 있다. 지도자는 지도내용의 설계, 안내, 생각의 발상뿐만이 아니라 선수의 관리와 사기 진작 등에 중요한 역할을 하는 위치에 있다. 이러한 역할 담당자
교육활동을 계획, 관리하고, 실행하며, 평가하는 지도자이며, 명실상부한 교육에서의 리더이다. 이런 점에서 보면, 교육성과는 교사가 교육활동 과정에서 발휘하는 실천적 역량, 다시 말하면 교사 리더십의 총합이라고 할 수 있다. 그 중에서도 교사가 수업에서 발휘하는 리더십은 교육의 질을 좌우하
수업적 리더의 역할을 수행하는 교장이 필요하다.(Hale&Moorman, 2000) OECD국가를 비롯한 많은 나라가 학교장의 리더십이 교수-학습의 질 향상과 교사의 효과성 향상에 미치는 영향에 주목. 이처럼 최근에는 더욱 교수-학습에 초점을 맞춘 지도력을 강조. 교장은 교육의 본질인 교육과정과 교수-학습에 관한
교육을 제외한 일체의 체계적인 교육활동을 뜻한다. 구체적으로 마을에서 평생교육을 할 수 있는 학습기회, 학습시설, 학습상담, 학습정보, 체계 등이 갖춰 있어야 한다. 또한 가장 중요한 점은 마을평생교육을 이끌어 나갈 수 있는 뛰어난 리더, 즉 지도자가 존재해야 한다. 마을 학습시설은 고정된 시